栏目通图

辦學理念

當前位置:首頁>>學校概況>>辦學理念>>閱覽文章

江甯高級中學“三風”解讀

阅读:6616 次   發布者:無 來源:信息中心   发布时间:2014/8/23 15:57:16


江甯高級中學“三風”解讀

江甯高級中學始建于1934年,前身是縣立江甯中學,先後五遷校址,六易校名。自1980年被确定为江苏省首批办好的重点中学后,全校师生承继优良传统,团结协作,推行改革,确立了“立足终身发展,为學生做人、求知和创新奠基”的辦學理念,逐步形成了“誠實、嚴格、勤奮、創新”的優良校風、“嚴謹、求實、進取、愛生”的淳樸教風和“勤學、精思、好問、多練”的濃厚學風。

一、校風

1、釋義:

校風是一所學校所特有的占主導地位的行爲習慣和群體風尚,體現爲一種獨特的心理環境,它穩定而具有導向性。具體表現爲領導者的工作作風、教師的教學作風、學生的學風和職工的工作作風,同時也反映全校師生的道德水准和治學執教的風貌。所以,每一個師生員工都要關心和支持學校的校風建設,共同創造校風形成的良好的校園環境。

2、解讀:

1“誠實”——“誠實”是一种为人处事的原则,是一个人的立身之本。作为教师为人诚实,做人大气,表里如一,教人求真,课堂樸實無華,深谙課堂教學真谛,教學面向全體學生,深入淺出地上好每一節常態課。作爲學生腳踏實地,一絲不苟,紮紮實實地學習,要知之爲知之,不知爲不知,成爲終身學習的楷模,學生之間要合作學習,取長補短。我們提出誠實的要求,旨在通過各種活動,在長期不懈的教育和影響下,培養學生良好的品行。

2“嚴格”——“嚴格”就是指工作中做到一絲不苟,精益求精,認真負責,從嚴要求。就是對工作、對學習、對生活要有科學嚴格的態度,認真紮實的作風,腳踏實地的精神;不弄虛作假,不貪圖虛名,謙虛謹慎,戒驕戒躁;嚴格遵守師德規範,嚴格遵守學校的一切規章制度,嚴格遵守社會公德和家庭道德,做一個有職業道德和真才實學的人。因此,嚴格自律是教師的職業道德的底線,是教師應有的最起碼的素質和人格。

3“勤奮”——“勤奮”是为学之本、成功之途,古人“业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随”的话,就说明了其中的道理。常言道:“一份耕耘,一份收获”,才能来自勤奋学习。在学习的道路上,只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握,才能最终走向成功。勤奋是一种态度,一种品质,一种精神。为教者惟有勤奋才能博学,惟有勤奋才能善教,惟有勤奋才能积累经验,惟有勤奋才能磨砺意志。教师以“勤奮”为人师表,自能学高身正。

4“創新”——“創新”是指在日新月异的知识经济时代,在面临和迎接世界科学文化发展、复杂多变的国际环境和新世纪新阶段我国发展任务的挑战中,要树立自主学习的理念、全面学习的理念、创新学习的理念、终身学习的理念;形成勤于思考、善于发现,勇于探索、大胆实践,敢为人先、不畏失败的健康心态。工作中,思想要宽,敢于领先,大胆实践:思想要新,敢于标新立异,走出具有自己风格的路。

二、教風

1、釋義:

教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格,是教師道德品質、文化知識水平、教育理論、技能等素質的綜合表現,是其人格、修養和知識等內心世界的特定的外化形式,是學校形象的靈魂,是校風建設的關鍵。著名教育家陶行知說過“學高爲師,德高爲範”,強調爲師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

2、解讀:

1“嚴謹”——“嚴謹”就是教师不仅要有实干精神,也要有一种科学的思维方式,一种一丝不苟的工作作风。教学工作不容许半点马虎,传授知识也不容许出现任何纰漏。应该脚踏实地,实事求是,一切从实际出发,因时因地制宜,求真务实。它要求教师对工作、学习和生活要有认真、细致、严谨、扎实的态度和作风。以脚踏实地的态度来对待工作;以严谨科学的态度来对待学术;以诚心向学的态度来对待学习;以执着不懈的精神来追求真理。

2“求實”——“求實”就是做事要实事求是,说真话,办实事;做到学习要扎实,为人要诚实,生活要踏实;做到脚踏实地而不弄虚作假,实事求是而不随波逐流。求实是教育科学的内在要求,也是师德的重要条件。作为教师必须按照教育教学的规律,扎扎实实地学习,扎扎实实地开展工作。所以,求实是一种睿智,唯有遵循规律,实事求是,认识自我,方能“百战不殆”。求实是一种勇气,不唯上,不唯书,只唯实。求实又是一种恒心,持之以恒,坚信“锲而不舍”、“金石可镂”。

3“進取”——“進取”就是要奋勇前进,矢志进取;敢于争先、自强不息;发奋努力,不畏艰难;锲而不舍,永不懈怠;努力學習,不斷進步。“天行健,君子以自強不息”;獲取知識要不怕吃苦,不怕困難,奮力拼搏,才能成功。我們時刻要有積極的心態,創造讀書學習、追求上進、永遠向前的積極人生。教育學生努力做到“成績面前不停步,困難面前有信心。”“逆水行舟,不進則退”。它要求教師具有樂于吃苦、勇于奉獻的思想境界,愛崗敬業、爭創一流的工作態度,艱苦創業、奮發圖強的實幹精神

4“愛生”——“愛生”指热爱學生、尊重學生、为人师表、言传身教。爱生是教师职业道德的灵魂和核心。①关心、爱护全体學生,因材施教,循循善诱,坚持正面教育,重视做好后进生的转化工作。②言传身教,教学相长,做學生的良师益友。虚心听取學生的意见,建立民主平等、亲密的师生关系。③妥善处理學生中的各种问题,尊重學生人格。对學生不歧视,不讽刺,不体罚或变相体罚。④作业量要适中,难易适度,注意减轻學生过重学业负担。加强对學生卫生、健康与安全的教育与督促,关心和爱护生理缺陷、病残和有的困难學生。

三、學風

1、釋義:

學風是指學生集體在學習過程中表現出來的治學態度和方法,是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行爲習慣等方面的表現,是校風主要內容和校風建設的歸宿,是學校文化長期積澱的精華,是一所學校辦學水平和校風的集中體現。優良的學風包括:正確的學習目的和巨大的學習動力;正確的學習態度;良好的學習方法和習慣;尊師敬友、互幫互助的人際關系等。一所學校學風好,校風必然正。

2、解讀:

1“勤學”——“勤學”是一种态度,一种品质,一种精神,學生应该勤奋刻苦,只有勤学才能成才,才能享受到成功的喜悅。“業精于勤而荒于嬉”,唐代的韓愈在總結了古今多少成功的經驗後,說出了這句有力量的話。學生要勤于思考,勤于學習,勤于探索,刻苦努力,崇尚實踐,學以致用,在勤奮中積累知識、經驗,在勤奮中磨砺意志“天道酬勤”,這是一條規律。要想取得成功,必需經得住磨煉,用勤奮之斧去鑿開一條通向成功的道路。

2“精思”——“精思”是指良好的學習方法和習慣。在充分地接受知識的同時,經過認真地思考和消化,將所學知識轉化爲自己的能力,從而最大限度地提高自己分析問題和解決問題的能力,來提高自身素質。學生要善于思考,主動探究,養成思考的良好習慣。孔子曰:“弗思何以得?”因此學習中既要有欣賞式的接納,還要勇敢地質疑,善于發現問題,提出問題,在不斷的發現和質疑中學習和思考。世間萬事皆學問,因而,學習中只強調思考已經不夠,還要精于思考,要求圍繞學習中的知識多想多思、巧想妙思,學會挖掘問題的深度和廣度。

3“好問”——“好問”就是在学习中主动去发现问题,提出问题,解决问题,要爱提问、敢于质疑问题。著名教育家顾明远说:“不会提问的學生不是好學生。”學生不仅要“学答”,更应要“学问”。对不懂的问题向老师、同学请教,直至明白。好问不仅要勤奋,更要掌握科学的方法。学习是主动的过程,是快乐的过程。好问才会有出路。

4“多練”——“多練”就是动手实践,訓練技能,提高知識遷移和應用的靈活程度。學生要自主地運用“雙基”去解決實際問題,在拓展知識的應用領域中形成“自主學習”的技能和對知識的遷移應用力,提高對知識的變通、融彙和再造能力学习热情大部分来源于成功的体验,反反复复的成功体验是學生积极主动探索知识的内在动力。因此,教师在教学时,要不断地创造机会,让每一位學生都能体验到成功的喜悦。

1

你對網站有任何意見或建議請與網絡管理員聯系,建議采用1024*768以上屏幕分辨率浏覽

版权所有:南京市江宁高级中学 Copyright © 1999-2017 ALL Rights Reserved 

信息發布:校務辦公室  技術支持:信息中心 储老师 留言

學校地址:南京市江甯區天元東路699號  聯系電話:025-52173900

蘇ICP備05008523   蘇公網安備32011502010134號